c 2016 香港中文大学手语及聋人研究中心
由于过往对手语的误解，1880年米兰国际聋人教育会议建议取消手语教育。自此，世界各地包括香港的聋人教育都一直以口语为主，虽然特殊学校近年已尝试发展手语教学，但整体而言，口语教育仍然是香港聋人教育的唯一选择，未能切合不同聋童/弱听儿童的需要。
助听技术不能帮助聋童/弱听儿童完全恢复听觉。
聋童/弱听儿童因为听力损失，在幼年时期不能单靠听觉从口语获得一个完整的语言系统。语言发展产生障碍，更会阻碍他们的社交、认知及学习能力的发展。
香港中文大学手语及聋人研究中心在2007-2010年一项区域性评估中发现，42.9%在主流学校就读的聋童/弱听儿童出现严重的语言发展迟缓，即一个六岁聋童只有等同一个两岁健听儿童的语言能力。
聋人/弱听人士虽然智力正常，但因为他们大部份只可接受口语教育，沟通障碍令他们无法完全掌握课堂重点，导致学习水平低落。根据政府统计处 (2014) 的资料，在香港：
