c 2016 香港中文大学手语及聋人研究中心
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医生是以医治病人为己任，如果不幸自己的女儿生来听障，无法医治，那打击就更大，但一直以来医生爸爸王志德都没有气馁。 「我相信解决方法总比困难多，唔识就去读书，就去找研究报告。我都是这样教仔女，终身学习不要放弃，如果我放弃，就不会行到今天。」王志德说。
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「聋人懂得说话吗？」「聋人如何听到声音？」「我不懂手语，怎样和聋人沟通？」「聋生与健听生相处愉快吗？」就读献主会圣母院书院的学生，对于上述问题并不陌生，因为全校每级也有聋生与健听生一起学习与成长。校长唐嘉明表示，学生透过手语和口语双语共融学习，带出「互相关怀，平等共融文化的理念。」
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献主会小学自2016年起，参与香港中文大学手语及聋人研究中心的「手语双语共融教育计划」，在每个年级开设一班共融班，让聋生、健听生一起学习、游玩，使聋生融入主流学校的生活，健听生也能学习与聋人相处，建立聋健共融的氛围。
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游戏透过镜头及人工智能技术侦测玩家肢体动作、面部表情及手部动作，解读手语。中大手语及聋人研究中心助理计算机主任郑家耀说，手语除了手部动作，亦依赖面部表情作识别，如「开心」一词，需依赖表情表达快乐的程度。游戏中每个词语收集近百人的手语数据，由团队及手语母语者，分析每个词语的手部、肢体动作及表情对识别该词语的重要性，计算3个部分各自的所占比重，有别于过往类似的手语识别系统只将3项比重均分，更能准确辨识手语。
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因应各方的鼓励及支持，近年来有不少成功把学术研究变为具社会影响力社企的例子，并受到广泛注视，有些更成功地影响相关政策。例如由中大语言学及现代语言系邓慧兰教授成立的「语桥社资」（SLCO CR），以语言学研究为基础，提供手口双语培训，除了协助聋人学生外，更令健听人士明白手语并非聋人专用，达至社会共融，建构无沟通障碍的多元社会。邓教授的研究和努力不但正面影响政府制定聋人教育政策，也为商界人士参与社会创新提供机会。
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9月23日国际手语日之际，香港中文大学(中大)联同谷歌、日本财团和关西学院大学正式推出全球首个结合人工智能和手语语言学理论的多语言网络游戏"手语村”，让市民可以学习一些日常生活中能用到的手语，从而引起大众对手语的兴趣。
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语音识别技术应用愈来愈普及，不过聋人群体常用的手语一直未有相关的自动识别及翻译技术。为突破此项限制 ，香港中文大学与Google等多个伙伴，开发一款「手语村」网络游戏，藉此让更多人主动认识及学习手语，实现无 障碍沟通，该游戏目前已正式推出市场。
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现时有不少手机应用程序或软件协助翻译手语，促进健听及听障人士沟通。香港中文大学早前 与搜寻网站、日本财团（Nippon
Foundation）及关西学院大学合作研发全球首个「手语村」网上游戏，有关系统结 合人工智能及手语语言学理论，透过计算机镜头将系统已记录的手语及用户手语做比对，让用户学习手语，测试版本 已约有8,500人使用。
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以往的手语自动识别技术需要配合特殊装置，才能识别聋人打手语时的表情或嘴形，但如今有新突破，中文大 学联同Google、日本财团以及关西学院大学合作研发更精细的手语自动识别技术，推出首个结合人工智能和手语语 言学的多语言网络游戏「手语村」。「手语村」一方面能让健听人士接触手语，另一方面可收集更多数据，训练系 统识别更多手语的打法。团队期望最终能发展Google手语翻译。
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以寻找住宿酒店为例，玩家进入酒店后，会见到「无烟房」和「吸烟房」的手语示范片段，玩家需要从「无烟房」或「吸烟房」选项二选一，并按片中示范，向着镜头做出正确手语动作。之后，系统会运用手语辨识技术识别玩家的动作及脸部表情。
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本以为手语就是那根万能钥匙，只要紧握在手，就能打开聋人幽闭的内心。但原来所谓「沟通到」，并非单单在说言语相通。聋人老师以过来人的身份，陪伴聋生；手语传译员不只是传声筒，还要拆解聋人所思；心理学家团队不谙手语，却尝试稳稳接住聋人的情绪。比起语言，更重要的是拥有同理心，愿意进入彼此的世界。
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随着社会进步，他说坊间最好的聋人教育是中大的「手语双语共融教育计划」，但这计划只限在指定学校实行。「 他们主张在课堂上，除了有教书的老师，也有实时手语传译员在旁。这些学校每班有约四分一是聋人学生，在这计 划下的聋人学生成绩真是好很多。他们除了能讲说话，手语沟通没有问题，而且学业能追到一般人。」
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It's a
struggle for deaf children at school, but there are signs of hope for
co-education with non-deaf students in the same classroom.
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香港中文大学专业进修学院首办「手语及双语研究」高级文凭课程，该课程与香港中文大学语言学及现代语言系手语及聋人中心合办，涵盖「香港手语」、「语言学」及「双语研究」三大范畴。学员可学习香港手语，并能熟练使用口语和香港手语，具备双渠道双语者的优势。
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「乐语路」平台提供一条龙服务包含网上知识平台、游戏化的应用程式、面向家长的研讨会和工作坊、言语治疗训练和义工服务等，并照顾低收入家庭中有语言障碍的学龄前和小学儿童，为他们提供免费言语训练。...
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平安福音堂幼稚园（牛头角）於2006年成为香港中文大学手语及聋人研究中心「手语双语共融教育计划」的夥伴学校，亦是本港唯一使用手语授课的幼稚园，聋童与健听学生一同上课，并由一名手语、一名口语老师同步授课。
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听障人士求诊时往往遇到不少困难，例如听不到轮候号码和无法与医生沟通等，甚至可能出现误诊的情况。香港亚洲医学生学生会干事会代表邱振翱表示，本港聋人多达十五万，惟注册手语传译员仅得数十人，传译服务严重不足，故牵头举办短期手语课程，希望能引起其他医科生对手语的兴趣，增强未来医生的同理心。
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今届获颁「司徒华基金好学生奖」的听障生苏家宝，一度只能听见钻地般的声浪；又由於他人对苏家宝不理解，令幼稚园时的她受尽侧目，一直未能顺利学懂说话，积聚说不出声的委屈。...
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聋人活在无声的世界，手语是他们为数不多向外界传递声音的工具之一，但近年本港已愈来愈少地方传授这门聋人母语。天生耳聋的余炜琳，中五毕业後曾漫无目的地升学、求职，直至加入大学的手语及聋人研究中心教手语，渐渐爱上这份工作。为钻研教学技巧，她现时边工作边在教育大学修读专业及职业教育学士课程，期望毕业後继续执教鞭，并推动香港的手语课程发展。
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聋人求学之路不平坦，活在无声世界的余炜琳（Brenda）任职手语导师，为学习专业教学法，30出头重返校园，去年报读教育大学教育荣誉学士（专业及职业教育）兼读制课程。
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